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Semesterabschluss und Übergabe

Diese Seite enthält die Abschluss-Checklisten für RISE-Projektgruppen (RISE I und Specialist) und Leadership. Die Abhakpunkte stehen zuerst; darunter werden die Übergabeanforderungen erläutert. Der aktuelle ISIS-Kurs enthält die Termine, Fristen und Abgabewege. Die Vorbereitung der Folgeaufgaben beginnt in Sprint 2.

Checkliste für Projektgruppen (RISE I und Specialist)

Dokumentation

Dateien und Zugänge

Material und Inventur

Übergabe und Medien

Persönliche Prüfungsunterlagen

Checkliste für Leadership

Erläuterungen

Dokumentation, Dateien und Inventur

Die Dokumentation muss für die nächste Gruppe nutzbar sein: Ergebnisse, Tests, Versionen, Fehler und offene Fragen gehören in die Fachdokumentation am festgelegten Ablageort. Das Semesterprotokoll im DokuWiki verlinkt die Fachseiten und den verwendbaren Abschlussstand. Fachinhalte aus der git-Dokumentation werden im DokuWiki verlinkt und nicht zusätzlich abgeschrieben. Größere Dateien liegen in der Projektablage und werden verlinkt.

Für die git-Dokumentation müssen sowohl der lesbare Abschlussstand als auch die zugehörige Quellversion erreichbar sein. Prüft die Links und die Zugriffsrechte für die Nachfolgegruppe. Die Dokumentationsregeln gelten entsprechend der verwendeten Ablage: DokuWiki-Regeln zu Syntax, Farben und Signaturen betreffen DokuWiki-Seiten; Änderungen an git-Inhalten sind über die Versionshistorie nachvollziehbar.

Die Abschlusskontrolle der Inventurliste betrifft die laufende Pflege und den finalen Ausdruck. Der Ablauf von der Inventur im ersten Sprint bis zum Aushang am Semesterende steht unter Material und Sicherheit.

Abschlussmedien

Das Abschlussvideo ist eine Übergabe an die Nachfolgegruppe. Es zeigt den aktuellen Stand, wichtige Ergebnisse, Ablageorte und Fachseiten sowie die Bedienung von Software oder Hardware, wenn diese für die Weiterarbeit benötigt wird.

Jede Projektgruppe stimmt mindestens einen Social-Media-Beitrag während des Semesters mit der zuständigen Gruppe für Öffentlichkeitsarbeit (H3) ab. Eine frühe Abgabe wird empfohlen, damit während des Semesters veröffentlicht werden kann. Spätester Abgabetermin ist die Abgabe der Abschlussdokumentation.

Folgeaufgaben entwickeln

  1. Ab Sprint 2: Verwendbare Ergebnisse, Fehler, offene Fragen und Schnittstellen zusammentragen. Daraus konkrete mögliche Folgeaufgaben ableiten.
  2. Vor Review II: Vorschlag für die Folgeaufgaben mit Tutor*innen abstimmen; Prioritäten und Abhängigkeiten mit Leadership klären.
  3. Im letzten Sprint: Aufgaben nach Tests, Integration und Feedback aktualisieren. Abgeschlossene Punkte als Vorarbeit kennzeichnen und neue Befunde aufnehmen.
  4. Zur Übergabe: Wiki-Abschnitt und Aufgabenfolie auf denselben Stand bringen. Offene Entscheidungen benennen.

Was in den Wiki-Abschnitt gehört

Pflegt die Folgeaufgaben als verlinkten Abschnitt des bestehenden Semesterprotokolls im DokuWiki; legt dafür keine zweite, unabhängige Dokumentation an. Der Abschnitt enthält:

Legt die ausführbaren Arbeitspakete im vereinbarten Aufgabenwerkzeug an und verlinkt sie aus dem Wiki. Das Wiki hält Ausgangslage, Begründung, Ziele und Abhängigkeiten fest; Zuständigkeit und Bearbeitungsstand werden auf den Karten gepflegt. Bringt die Karten in eine sinnvolle Reihenfolge. Ein Vorschlag zur Verteilung auf künftige Sprints ist optional. Die neue Gruppe prüft den übernommenen Stand und erstellt ihre eigene Sprintplanung.

Aufgabenfolie und Ergebnisstand

Jede Projektgruppe gibt eine editierbare PowerPoint-Aufgabenfolie im bestehenden RISE-Aufgabenlayout ab. Die Folie nennt Ziel, priorisierte Aufgaben, Voraussetzungen, Schnittstellen und eine vorgeschlagene Teamgröße. Sie fasst den Wiki-Abschnitt zusammen und verweist auf Fachdetails, statt sie in Kleinschrift zu wiederholen. Eine zweite Folie zeigt den aktuellen Stand. Projektgruppe und Leadership stimmen die Aufgabenfolie gemeinsam ab.

Die Präsentationsdatei liegt im aufgeräumten Gruppen-/Übergabeordner und wird aus dem Semesterprotokoll verlinkt. Screenshot oder PDF ersetzen die editierbare Aufgabenfolie nicht.


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